Spiel mit Musik – Workshop auf dem gamescom congress

Auch in diesem Jahr fanden im Rahmen des gamescom congress am 22. August die von der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK) organisierten Fortbildungsangebote zum Thema „Games und Schule“ statt. Erneut beteiligte sich die Grimme Medienbildung mit einem Workshop für Lehrer*innen, Musiker*innen und weitere Interessierte. Passend zu den Dossiers Musik & Sound sowie Spielen & Lernen … Spiel mit Musik – Workshop auf dem gamescom congress weiterlesen

„Keep your education out of my games and your games out of my education!”

Wenn es darum geht, kommerzielle Videospiele in (formalen) Lernkontexten nutzen und implementieren zu wollen, sind drei Personengruppen von zentraler Bedeutung: Lernende, Lehrende und natürlich Game Designer. Welche Unterschiede im Hinblick auf die Motivation, die Erwartungen und die Ziele der Beteiligten sollten bedacht werden, wenn versucht wird, kommerzielle Videospiele in der Schule einzusetzen? Welche Herausforderungen aber vor … „Keep your education out of my games and your games out of my education!” weiterlesen

„Spielend lernen“ auf der Gamescom 2017

Am 23. August 2017 war das vom Grimme-Forschungskolleg an der Universität zu Köln geförderte Projekt „Spielend lernen“ mit einem Workshop namens „Lernen und Spiele“ auf dem gamescom congress vertreten. Denise Gühnemann vom Grimme-Institut moderierte den Workshop, den das Grimme-Institut zusammen mit dem Spieleratgeber-NRW und der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK) im Rahmen des Programms … „Spielend lernen“ auf der Gamescom 2017 weiterlesen

Lernen durch Computerspielen? Evaluation der Effektivität und Effizienz in der schulischen Praxis

Übergeordnetes Anliegen dieses Projekts des Grimme-Forschungskollegs ist eine systematische Erforschung des Einsatzes von Computerspielen im schulischen Unterricht im Sinne zentraler Gelingensbedingungen sowie die Entwicklung geeigneter Evaluationsstrategien. Dabei sollen Projektergebnisse unter möglichst realen Bedingungen entstehen, sodass die abgeleiteten Erkenntnisse auf andere Unterrichtskontexte übertragbar sind. Im Detail sind empirische Feldstudien sowie die Ausarbeitung eines Evaluationskonzepts zur Erfassung … Lernen durch Computerspielen? Evaluation der Effektivität und Effizienz in der schulischen Praxis weiterlesen

Spielend lernen! Computerspiele(n) als Vehikel der Wissensvermittlung im schulischen Unterricht

Das Praxisforschungsprojekt „Spielend lernen!“ im Rahmen des Grimme-Forschungskollegs lotete die Bildungspotenziale kommerzieller Computerspiele für den Einsatz im Schulunterricht entlang unterschiedlicher Dimensionen aus. Es nahm dabei explizit Bezug auf das Strategiepapier „Bildung in der digitalen Welt“ der Kultusministerkonferenz. Strategiepapier „Bildung in der digitalen Welt“ Mit einem praxisorientierten Fokus wurde in einer Reihe von Expert*innen-Workshops erforscht, ob … Spielend lernen! Computerspiele(n) als Vehikel der Wissensvermittlung im schulischen Unterricht weiterlesen

Publikation erschienen: Spielend lernen! Computerspiele(n) in Schule und Unterricht

Computerspiele sind Kulturgut. Sie sind etablierte und treibende Kraft gesellschaftlicher Transformationsprozesse in der Freizeitgestaltung und des Medienkonsums zu Unterhaltungszwecken. Aber lassen sich gerade in kommerziellen Spielen – so genannten „off-the-shelf games“ – auch Bildungspotenziale beschreiben? Können sie also für die Vermittlung von Wissen insbesondere im schulischen Kontext nutzbar gemacht werden? Dieser Frage widmete sich das … Publikation erschienen: Spielend lernen! Computerspiele(n) in Schule und Unterricht weiterlesen

Keine Bildung ohne Games

Retrospektive „Vielleicht haben wir von allen Kindheitstagen diejenigen am intensivsten durchlebt, von denen wir glaubten, wir hätten sie nutzlos vertan: die nämlich, die wir mit der Lektüre eines Lieblingsbuches verbrachten.“ (Marcel Proust, französischer Schriftsteller, 1871 – 1922) Commodore 64 (C64) auch bekannt als „Brotkasten“ Was dieses Zitat von Proust beschreibt, lässt sich heute problemlos auf … Keine Bildung ohne Games weiterlesen

Mit Spielen lernen: Angebote für die Praxis

Spätestens seit der Diskussion um den angekündigten Digitalpakt der Bildungsministerin Johanna Wanka treiben Worte wie “Digitalisierung” und “Medienkompetenz” die Bildungslandschaft um. Bereits zuvor beklagten zahlreiche Lehrkräfte mangelnde Infrastruktur und Ressourcen für einen modernen Unterricht. Ein wichtiger Bestandteil der Medienkompetenz sowie das relevanteste digitale Medium unserer Zeit sind digitale Spiele. Die Mehrheit der Deutschen spielt sie … Mit Spielen lernen: Angebote für die Praxis weiterlesen

Von Minecraft, Überraschungseiern und Himbeerkuchen

Kreatives Arbeiten in der Schule mit dem Raspberry Pi und Computerspielen Um es gleich zu Beginn deutlich zu machen: Obwohl ich Theologie und Germanistik studiert habe, ist der Computer für mich das kreativste Werkzeug aller Zeiten. Und da die Wahl meiner Studienfächer vor allem mit meiner Liebe zu Geschichten zusammenhing, bin ich seit der Installation … Von Minecraft, Überraschungseiern und Himbeerkuchen weiterlesen